LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Es necesario admitir que conocer y comprender el mundo juvenil no es tarea fácil. Con todos los adelantos que la tecnología nos ofrece, muchas veces el estudiante posee más habilidades en cuanto al manejo de la TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), que el propio docente. Quiero compartir esta información recabado entre los estudiantes del CBTis No.243 de Motozintla Chiapas, sobre lo que saben hacer en internet se detectó lo siguiente: Como reservorio, es decir para obtener información, música, fotos, videos, etc. Los alumnos buscan información general y de las materias que cursan, escuchan y descargan música, realizan investigaciones de diversos temas que el profesor les plantee, ven videos educativos y recreativos, juegan en línea, estudian y ven noticias.
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir, colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional, los alumnos utilizan el MSN para chatear y compartir archivos, envían e-mail a familiares y amigos, descargan programas, publican un sitio web, compran artículos en mercado libre, buscan ayuda en línea para solucionar problemas de hardware y software, descargan controladores y actualizan programas.
Con la colaboración de los alumnos, se construyeron estrategias como las siguientes: Realizar trabajos en equipo en el laboratorio de cómputo utilizando el internet y así ayudar a los que se les dificulte más el uso de esta tecnología, motivar a los alumnos para que estén en constante actualización, que conozcan las características de las computadoras actuales y las versiones de office y sistemas operativos más recientes, instalar todos estos programas en las computadoras del laboratorio y realizar talleres de capacitación para el uso óptimo de estas herramientas. Que alumnos de todas las especialidades entren al laboratorio cómputo y reciban capacitación para saber utilizar internet. Buscar videos educativos y darles la dirección electrónica a los alumnos para que los vean y entreguen un resumen de la actividad. Dar pláticas sobre el uso y beneficio de las tecnologías de la información y comunicación. Implementar prácticas en todas las especialidades donde utilicen las TIC para obtener los resultados esperados. Buscar software educativos para facilitar el trabajo y comprensión de ciertos temas a los alumnos por ejemplo: programas para elaborar mapas conceptuales y mentales, para editar tutoriales, para realizar gráficas, etc. Ya que en la sociedad del conocimiento esto es de gran beneficio. Elaborar WebQuest de diversos temas para que los alumnos aprendan a filtrar y procesar la información obtenida de internet.
Lo anterior se podrá realizar en el centro de cómputo del plantel, en algún ciber o en la biblioteca; dichas tareas serán realizadas por alumnos que destaquen en el área de informática y sobre todo que tengan la disponibilidad de apoyar a sus compañeros que lo deseen.
No es fácil concretizar y expresar las motivaciones y formas de comportamiento de una vida que está en continua evolución; un joven es siempre una incógnita, una invitación a dejar los propios esquemas prefabricados y abandonarse a lo incierto e imprevisible. En este trabajo se pretende abrir un espacio en dónde el joven pueda asomarse al mundo y se atreva a ser protagonista, compartiendo su presente y también sus sueños.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Durante todo este tiempo que llevo como docente he tenido grandes satisfacciones, pero también he tenido situaciones desagradables, me he encontrado con grupos que no les gusta participar, hacer tarea, les pides material no lo traen, en este semestre me sentí insatisfecho por que el índice de reprobación fue muy alto cosa que en otros semestres es mínimo, pero fue por la falta de cumplimento y responsabilidad del alumno o quizá las estrategias que utilicé no fueron las adecuadas.

Considero que no es suficiente que los docentes de Educación Media Superior centren su acción pedagógica en facilitar los conocimientos de las asignaturas que imparten, si no que es importante que busquemos estrategias que apoyen a la formación de jóvenes, y para ello es necesario que el docente vaya mas allá de las practicas tradicionales debemos de enseñarles la nueva tecnología como menciona la reforma curricular que el joven de bachillerato debe desarrollar competencias: genéricas, disciplinarias y profesionales, es decir contribuir a la preparación del alumno como tal, así como ser humano.

LA AVENTURA DE SER MAESTRO

Leyendo la aventura de ser maestro me acorde de cuando inicie como docente en el año de 1989 era recién egresado de la carrera el día que me tenia que presentar ya no quería porque me sentía inseguro y no sabia que hacer pero el director me dio mucho apoyo y así inicie. Como paso el tiempo me fue agradando la idea de ser maestro entonces ya asistía a reunión de academias y a muchos cursos donde me sirvió de mucho para prepararme en la ardua tarea de impartir clases. Siento que con la reforma educativa viene a cambiar las formas de ser maestro porque ahora somos facilitadores donde el alumno tiene que aprender en el aula a ser reflexivo, participativo y autocritico para que puedan tener una educación integral y de calidad.
La tarea de ser maestro no es fácil pero tampoco difícil, en estos tiempos debemos buscar estrategias para que el alumno tenga el interés de aprender de mantenerlos motivados para que la enseñanza en el aula sea significativa.
La forma de mejorar la enseñanza aprendizaje para los alumnos es que el facilitar (maestro) asista a cursos donde nos dan los pasos a seguir que tenemos que implementar en el proceso de la enseñanza-aprendizaje.
Una forma de trabajar para logar una enseñanza significativa es aplicar la secuencia didáctica con todos sus pasos que lleva como es: apertura, desarrollo y cierre.